远程开放教育形成性考核模式及其效度验证——以上海开放大学2013春英语专业专科自开课程为例

发布时间：2017-07-29 00:02

  本文关键词：远程开放教育形成性考核模式及其效度验证——以上海开放大学2013春英语专业专科自开课程为例

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【摘要】：本文运用"基于论证的效度验证模式"对2013春上海开放大学英语专业专科自开课程形成性考核模式的效度进行研究。研究首先对各课程形成性考核模式的使用频率进行统计,并按重要性递减的顺序依次对排名前四位的网上记分作业、平时作业、学习表现和小组活动四种形成性考核模式进行了验证。研究发现以上形成性考核模式的效度均较低,主要有以下四大缺憾:(1)缺乏具体的实施细则导致概念模糊执行不力;(2)缺乏具体的评分标准导致评分带有主观倾向;(3)缺乏有效的监督机制,诚信度不高;(4)教师对学生表现反馈不足,导致形成性考核对教学的促进和反拨作用不强。研究希望能通过本文的效度验证,相关人员能提出解决问题的有效措施,切实提高形成性考核的效度以促进教学。
【作者单位】： 上海开放大学外语系;
【关键词】： 远程开放教育 形成性考核 效度验证
【基金】：上海远程教育集团课题“远程开放教育形成性考核模式与效度研究——以上海开放大学英语专业专科自开课程为例”(项目批准号:JF1119)的阶段性研究成果
【分类号】：G420
【正文快照】： 研究背景自1999年中央广播电视大学启动“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目以来,形成性考核一直是全国远程教育工作者研究和探索的一个重点。它不仅是远程开放教育质量保证体系的重要环节,同时也是学习者自主学习过程管理的主要手段,与终结性考核共同构

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本文编号：586572