台州市民工子女学校的发展研究

发布时间：2017-08-25 09:02

  本文关键词：台州市民工子女学校的发展研究

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【摘要】：台州市政府也始终在积极建设民工子女学校以解决其上学困难这一问题，虽然现在该难题已经有所缓解，然而经调查我们得知，目前台州市民工子女所在学校综合实力普遍比较薄弱，其在教学质量、社会信誉等很多方面都较差。本课题研究将台州市民工子女所在学校当成研究对象，在认真分析文献资料与该市政府为了解决民工子女上学难这一问题出台的相关政策的重要基础之上，根据教育公平、组织发展以及学校发展等理论，利用文献法、调查问卷法、案例法以及访谈法等多种研究方法，对台州市民工子女所在学校的发展现状做了综合调查与认真分析。有利于台州市教育事业快速发展，努力实现教育强市的宏伟目标，有利于民工子女学校的可持续发展。 随着台州市各界人士对民工子女教育问题的关注和重视，以及政府相关部门推出的各项保障措施，台州市的民工子女已经实现了“有学上”的愿望。更理想的状态应该是台州市民工子女应“有学上，上好学”，台州市民工子女学校“能生存，会发展”。分析当前台州市民工子女学校发展中遇到的困难可知，还存在着学校资金严重缺乏，教学设施简陋；教学课程设置不科学，部分课程形同虚设；师资力量缺乏，教师专业化程度低；学校民工子女学校运营管理不规范；学校面临随时被取缔的风险等主要问题。分析台州市民工子女学校发展问题的原因主要在于“二元”结构背景下，义务教育财政管理体制限制；流动人口子女义务教育评估缺失；支持民工子女学校发展的社会氛围还不够浓厚。 针对台州市民工子女学校发展中存在的问题，，本文提出制度建设、政府职能、民工子女学校自身以及社会力量四个方面提出了建议。指出在制度建设上应突破户籍制度的限制，实现城乡一体化教育管理；改革义务教育财政体制，确保流动人口子女的教育经费。在政府职能方面应明确政府在民工子女学校发展中的职能；建立公正的评估体制；建立科学的督导制度。在民工子女学校自身综合实力提高方面应加强教师队伍的建设，力所能及地为教师提供发展的空间；积极主动的寻求公办学校对口支援，争取资源共享；努力保住生源，做到教学质量留人、服务留人。
【关键词】：台州市 民工子女学校 问题
【学位授予单位】：武汉纺织大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G527
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 引言9-13
• 1.1 问题提出9
• 1.2 研究综述9-11
• 1.2.1 国外相关研究概述9-10
• 1.2.2 国内相关研究概述10-11
• 1.3 研究目的与意义11-12
• 1.3.1 研究目的11
• 1.3.2 研究意义11-12
• 1.4 研究的主要内容与方法12-13
• 1.4.1 研究的主要内容12
• 1.4.2 研究方法12-13
• 2 论文研究的相关理论分析13-17
• 2.1 基本概念阐述13-14
• 2.1.1 流动人口13
• 2.1.2 流动人口子女13
• 2.1.3 农民工子弟学校13-14
• 2.2 相关理论分析14-17
• 2.2.1 教育公平理论14-15
• 2.2.2 组织发展理论15-17
• 3 台州民工子女学校的产生和发展的历史渊源17-22
• 3.1 国内农民工子弟学校产生与发展的背景分析17-20
• 3.1.1 农民工子弟学校产生与发展的社会背景17-18
• 3.1.2 农民工子弟学校产生与发展的制度背景18-20
• 3.2 台州市民工子女学校的产生与发展20-22
• 3.2.1 台州市民工子女学校的产生20
• 3.2.2 台州市民工子女学校的有关政策措施20-22
• 4 台州市民工子女学校发展面临的问题及原因分析22-28
• 4.1 台州市民工子女学校发展的理想状态22-23
• 4.1.1 台州市民工子女应“有学上，上好学”22-23
• 4.1.2 台州市民工子女学校“能生存，会发展”23
• 4.2 台州市民工子女学校现实困境23-26
• 4.2.1 学校资金严重缺乏，教学设施简陋23-24
• 4.2.2 教学课程设置不科学，部分课程形同虚设24
• 4.2.3 师资力量缺乏，教师专业化程度低24-25
• 4.2.4 学校民工子女学校运营管理不规范25-26
• 4.2.5 学校面临随时被取缔的风险26
• 4.3 台州市民工子女学校发展问题的原因分析26-28
• 4.3.1 “二元”结构背景下，义务教育财政管理体制限制26
• 4.3.2 流动人口子女义务教育评估缺失26-27
• 4.3.3 支持民工子女学校发展的社会氛围还不够浓厚27-28
• 5 推进台州市民工子女学校健康持续发展的建议28-34
• 5.1 制度创新保障民工子女学校公平发展28-29
• 5.1.1 突破户籍制度的限制，实现城乡一体化教育管理28
• 5.1.2 改革义务教育财政体制，确保流动人口子女的教育经费28-29
• 5.2 明确政府职能，建立公证科学的监督评估机制29-31
• 5.2.1 明确政府在民工子女学校发展中的职能29
• 5.2.2 建立公正的评估体制29-30
• 5.2.3 建立科学的督导制度30-31
• 5.3 民工子女学校要不断提升自身综合实力31-32
• 5.3.1 加强教师队伍的建设，力所能及地为教师提供发展的空间31
• 5.3.2 积极主动的寻求公办学校对口支援，争取资源共享31-32
• 5.3.3 努力保住生源，做到教学质量留人、服务留人32
• 5.4 鼓励社会力量参与民工子女学校的建设发展32-34
• 5.4.1 社区要积极为民工子女营造“家”环境32
• 5.4.2 媒体和行政部门要坚持以正面引导民工子女学校发展32-33
• 5.4.3 调动非营利组织、个人参与民工子女学校发展建设33-34
• 6 研究的结论与展望34-36
• 6.1 研究的主要结论34-35
• 6.2 研究的不足与展望35-36
• 参考文献36-40
• 致谢40

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 曾恒;;自办民工子弟学校的困境与出路——基于成都“都市外来人口子女学校”的调查和思考[J];成都大学学报(社会科学版);2008年01期

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10 戴振祥;宁波市民工子弟学校现状分析与发展对策[J];宁波教育学院学报;2004年04期

本文编号：736195