美国利益集团教育决策模型研究

发布时间：2017-08-25 19:02

  本文关键词：美国利益集团教育决策模型研究

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【摘要】：利益集团是基于共同利益而形成的稳定团体。在民主社会中,为了更有效地维护自身权益,具有相同或相似利益诉求的社会成员组成各种利益集团并以此参与社会生活与政治生活。美国的利益集团数量繁多、类型多样,渗透到社会生活的各个方面,成为政治过程的重要参与主体。美国的教育决策在很大程度上体现为利益集团之间、利益集团与政府之间的互动过程,因此形成了较为完善的利益集团教育决策模型。对于美国利益集团教育决策模型的研究,不仅有利于加深对美国教育决策过程的认识,而且可以为我国和谐社会利益表达与整合合理机制的构建以及为我国教育决策的改进路径提供相应的参考与借鉴。本研究由三个部分组成。首先是共性研究,通过理论基础与流程透析,从“科学思维”与“科学操作”两方面共同构建出利益集团教育决策的一般模型;再者是个性研究,以美国这一典型的利益集团政治体系国家为研究对象,从生成条件、参与机制以及运行流程三方面深层次、立体式地对美国利益集团教育决策模型进行分析。最后进行总结与启示,从完善教育决策参与主体,广开教育利益表达渠道两方面探索我国教育决策的改进路径。本研究采用文献研究法与案例分析法,在文献收集与分析的基础上,选取美国部分典型的教育决策过程或是微观环节作为案例,通过“现象”加强对“本质”的理解,从而把握美国利益集团教育决策模型的根本属性并以此加强研究的实用价值。
【关键词】：美国 利益集团 教育决策 模型
【学位授予单位】：江苏师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G571.2
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 绪论10-24
• 1.1 选题的缘由与意义10-12
• 1.1.1 选题的缘由10-11
• 1.1.2 选题的意义11-12
• 1.2 文献综述12-17
• 1.2.1 教育决策中的利益集团相关研究12-15
• 1.2.2 利益倾向视角下的教育决策模型相关研究15-17
• 1.3 研究思路与方法17-19
• 1.3.1 研究思路17-18
• 1.3.2 研究方法18-19
• 1.4 研究创新之处19
• 1.5 概念界定19-24
• 1.5.1 利益集团19-21
• 1.5.2 教育决策21-23
• 1.5.3 模型23-24
• 2 利益集团教育决策模型构建24-32
• 2.1 利益集团教育决策模型的理论基础24-26
• 2.1.1 多元主义理论——“利益竞争”24-25
• 2.1.2 法团主义理论——“利益协调”25-26
• 2.2 利益集团教育决策模型的流程透析26-32
• 2.2.1 流程范畴表述26-30
• 2.2.2 流程示意图30-32
• 3 美国利益集团教育决策模型之生成条件分析32-40
• 3.1 美国利益集团教育决策模型生成的基础条件32-36
• 3.1.1 社会基础32-33
• 3.1.2 政治基础33-35
• 3.1.3 思想文化基础35-36
• 3.2 美国利益集团教育决策模型生成的决定条件36-40
• 3.2.1 集团成员对利益集团参与教育决策的依赖36-37
• 3.2.2 美国政府对利益集团参与教育决策的倚重37-40
• 4 美国利益集团教育决策模型之参与机制分析40-54
• 4.1 美国利益集团教育决策模型的参与主体40-43
• 4.1.1 教育利益集团40-42
• 4.1.2 非教育利益集团42-43
• 4.2 美国利益集团教育决策模型的参与方式43-49
• 4.2.1 游说43-47
• 4.2.2 影响选举47-49
• 4.2.3 其他方式49
• 4.3 美国利益集团教育决策模型的参与程度49-54
• 4.3.1 法律规制50-51
• 4.3.2 社会规范规制51-54
• 5 美国利益集团教育决策模型之运行流程分析54-64
• 5.1 美国利益集团教育决策模型的输入与支持范畴54-58
• 5.1.1 利益聚合54-56
• 5.1.2 利益协调56-58
• 5.2 美国利益集团教育决策模型的运筹与磨合范畴58-61
• 5.2.1 教育政策问题的认定58
• 5.2.2 教育政策议程58-59
• 5.2.3 教育政策议案的裁定59-61
• 5.3 美国利益集团教育决策模型的输出与反馈范畴61-64
• 5.3.1 教育决策监督61
• 5.3.2 教育决策评价61-64
• 6 总结与启示64-70
• 6.1 完善教育决策参与主体64-66
• 6.1.1 准确定位教育决策中的政府角色65
• 6.1.2 科学建立行业式教育决策咨询机构65-66
• 6.1.3 法制保障教育决策中的民众权益66
• 6.2 广开教育利益表达渠道66-70
• 6.2.1 改善传统教育利益表达渠道67
• 6.2.2 探索新型教育利益表达渠道67-70
• 参考文献70-76
• 作者简历76-80
• 学位论文数据集80

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：737846