论教育行政伦理教育研究的内涵关系

发布时间：2017-08-29 23:24

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【摘要】：教育行政伦理教育研究具有鲜明的学科复合性特征,其学科复合性特征集中体现在以下四组内涵关系中:"教育"与"伦理"的关系、"教育行政伦理"与"教学伦理"的关系、"教育行政伦理"与"行政伦理"的关系、"教育行政伦理教育"与"教育行政伦理"的关系。
【作者单位】： 南京审计学院文学院;南京大学政府管理学院;
【关键词】： 教育行政伦理教育 内涵 关系
【基金】：2014年南京审计学院高等教育研究课题“高校大部制改革背景下的二级学院教务管理创新研究”(2014JYYJB03)
【分类号】：G40-059.1
【正文快照】： 张雷教育行政伦理是伦理学概念与教育行政学概念的结合,是教育行政人员在行政运作过程中融入伦理的考量,使行政作为或决定能依循伦理规范与原则,表现出正确而正当的行为,并积极尽责且追求创新,为学生谋取最大的利益,以促进学校教育目标的达成。[1]其作为一门新兴的复合型学科,

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本文编号：756012