美国公立基础学校生活化的陌生人伦理教育

发布时间：2017-09-04 07:28

  本文关键词：美国公立基础学校生活化的陌生人伦理教育

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【摘要】：在向陌生人社会转型的背景下,青少年学会道德地对待陌生人具有重要的教育意义与社会意义。美国公立基础学校强调平等地尊重陌生人的异质性,即平等地尊重经济异质性、特殊学习需要及文化与价值观差异性;重视关心陌生人的多域实践,如作为同学的面对面非选择性关心及作为社区居民的近距离关心;创设多种条件促使青少年与学校内外的陌生人交往融合,以交往增进对陌生人的知情信任。平等、关心和信任这些互嵌价值观有助于缩小陌生人的心理距离与道德距离,以此为特征的陌生人伦理教育对于我国丰富学校德育、构建良序陌生人社会具有借鉴价值。
【作者单位】： 南京师范大学道德教育研究所;
【关键词】： 陌生人伦理 良序社会 道德冷漠 道德距离 交往风险
【基金】：国家社会科学基金课题“我国残疾人文化权利保障的现状、影响因素与对策研究”(课题批准号:12CSH060)的阶段性成果
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 促进青少年的社会性发展是学校教育应然的重要目标。随着社会流动性的增强,我国社会正由熟人社会向陌生人社会转型。在此背景下,学会如何道德地对待陌生人成为学生社会性发展的重要课题,而我国此类研究相对匮乏,相关的教育实践总体处于自发、低效的状态。冷漠、怀疑、疏离并不

【参考文献】

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1 崔欣，

本文编号：790157