基于网络教学平台校本混合课程教学效果的实证研究

发布时间：2017-10-13 18:03

本文关键词：基于网络教学平台校本混合课程教学效果的实证研究

【摘要】：为探索高校推广基于网络教学平台构建校本混合课程的可行性和必要性,研究选择"办公室网络信息技术"课程为例开展混合教学实践。研究过程包括识别与定义学习需求、制定学习计划与评价策略、设计开发混合课程、执行计划和评价等阶段,运用SPSS等工具分析了学习行为、学习成果、问卷调查等数据。研究结果显示:设计良好的校本混合课程能有效提升教学质量;学生的在线学习行为表现与学业成绩正相关;学生对混合课程的接受度和满意度均很高。
【作者单位】：扬州大学教务处;清华大学教育研究院教育技术研究所;
【关键词】： 混合课程 混合学习 网络教学平台 SPSS
【基金】：江苏省高等教育教改研究立项课题“智慧校园建设中电子信息类专业混合式教学模式的研究与探索”(课题编号:2015JSJG271)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言近年来,MOOCs等新型在线开放课程和学习平台在全世界范围内兴起,扩大了优质教育资源受益面,给高等教育教学改革发展带来新的机遇和挑战[1]。各高校顺应时代发展潮流,纷纷建设网络教学平台,以期拓展教学时空限制,提高教学质量。但总体看来,平台的应用还多半停留在上传

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