混合式培训:教师职后培训的新视角
本文关键词:混合式培训:教师职后培训的新视角
【摘要】:当前教师培训的有效性常受到质疑,为此,用混合式培训代替单一的培训模式是一种可取的方法。混合式培训把多种培训模式的优势进行融合,拓展了教师的学习空间,构建教师同侪互助支持体系,形成教师培训的立体模式和教师培训的常态化,有效的促进了教师专业化发展。
【作者单位】: 成都师范学院教育学院;
【关键词】: 教师培训 混合式培训 启示
【基金】:四川省社会科学研究“十二”规划2015年度课题“基于混合学习原理的教师混合培训模式的理论与实践研究”(SC15XK014)
【分类号】:G451.2
【正文快照】: 美国人曾经这样嘲讽教师职后培训:“所谓教师培训就是教师用枯燥乏味的讲课,告诉教师们如何避免在课堂上枯燥乏味地讲课。”[1]此类状态在我国教师培训中也屡见不鲜,表现在专家集中面授时大谈理论,比较“高大上”,但脱离了中小学教师教育教学实际情境,不接地气;远程网络培训克
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