不同任务类型条件下4～6年级儿童比例推理策略的表现

发布时间：2017-10-20 05:48

  本文关键词：不同任务类型条件下4～6年级儿童比例推理策略的表现

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【摘要】：随机选取小学4~6年级被试86名,从辅助策略、比例推理策略的策略选择和策略效用三方面,通过五种类型的天平任务考察儿童比例推理策略的表现。结果表明:(1)儿童最常使用手指动作辅助加工基本数量信息。辅助策略的使用率随年龄增长而减少,五年级开始使用出声思维,反映出元认知能力的发展。(2)在正式学习比例知识之前,各年级儿童都能使用两种以上策略,也能根据任务难度自发产生新策略,具备策略选择的多样性和适应性。其中,三个年级均能使用定性比例推理策略(双维策略,IIIA策略,补偿策略),表明儿童初步认识了距离和重量两个维度的共变关系。此外,六年级儿童能使用"运货车策略"将冲突问题灵活地化解为简单问题。(3)儿童的错误策略表现为:在冲突任务中盲目使用补偿策略、简单策略或加法策略。(4)分层回归分析表明,在控制年龄后,儿童的一般推理能力越高,其对重量策略的依赖性越低,且可能更容易发掘距离维度的意义,其使用运货车策略的频次更多。此外,一般推理能力对解决冲突类天平任务的正确次数有正向预测作用。
【作者单位】： 首都体育学院教育学与心理学教研室;北京师范大学发展心理研究所;深圳市龙岗区布吉中学;
【关键词】： 儿童 比例推理 策略发展 天平任务
【基金】：国家自然科学基金项目(31271106) 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(12JJD190001)
【分类号】：G447
【正文快照】：

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本文编号：1065593