基于三维度视角的Moodle课程综合评价系统研究

发布时间：2017-11-06 02:21

  本文关键词：基于三维度视角的Moodle课程综合评价系统研究

  更多相关文章： Moodle课程评价 日志分析 层次分析法

【摘要】：MOOCs浪潮深刻影响了网络课程建设及教学应用,并广泛引起人们对网络课程评价问题的研究。文章针对Moodle平台的课程评价问题,从教学管理部门的实际需求出发,提出三维度视角的课程综合评价模型,设计统一的指标评分算法,采用层次分析法确定各评价指标权重,并基于Moodle系统现有框架以及数据库结构进行课程综合评价功能的二次开发。系统运行表明,评价结果能准确、客观地反映课程建设及使用情况,而且帮助教学管理部门实现了过程性监管。
【作者单位】： 温州商学院教务处;温州商学院信息工程学院;
【基金】：浙江省2015年度高等教育教学改革项目课题“大数据背景下Moodle课程评价模型研究与系统开发”(项目编号:jg2015249) 浙江省2015年度省教育技术研究规划课题“Moodle平台下师生学习共同体成长档案袋系统研究与开发”(项目编号:JA021) 全国教育信息技术研究课题“Moodle平台下基于教学反馈机制的网络课程评价模型研究”(项目编号:156222589)的阶段性研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中明确提出要加快教育信息化进程(汪基德,2011),《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》中强调要促进现代信息技术与高等教育的深度融合,完成教育的全面改革和创新(周剑云,2014)。由此可见,教育现代化要取得重

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本文编号：1146931