让课堂成为诗意栖居地
本文关键词:让课堂成为诗意栖居地
【摘要】:课堂是学生校园生活的主要场所。课堂生活状态直接决定着学生的生存与发展状况、生活质量、生命价值等。检视当下课堂,课堂强调惟理性、惟科学,认知过程变成一种"离身"认知过程。固守惟学科的逻辑传递学科知识,学生按照学科逻辑接受、复制,被动地掌握既定的学科知识,导致课堂缺失生命的灵动与人的丰富性。课堂过分依赖媒体技术及网络资源,导致人的反思能力的下降等,进而影响学生创造能力提升。通过关注学生生命个体,激发学生的生命潜能,通过自由和谐的课堂氛围,技术辅助教学,营造开放的教育情境,自由的教育空间,形成良好的课堂生态,营造"诗"的意境,让课堂成为诗意的栖居地。
【作者单位】: 西南大学教育学部;合肥师范学院教师教育研究中心;
【基金】:教育部人文社会科学规划项目“从‘知识课堂’向‘生命课堂’的范式转换研究”(项目编号:14YJA880089)的阶段性成果
【分类号】:G424
【正文快照】: 课堂是学生在校园中生活的主要场所,过滤掉日常生活的元素,在一定层面上,弥散是育人的主渠道。课堂中的生活状态直接影着技术理性、惟科学等观念,是一种“为他者”响着生活其中的主体的生存与发展状况、生“离场”“离身”的课堂,其缺失生命的灵动,活质量、生命价值等。本真的
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