关于“智慧教育”的追问与理性思考

发布时间：2017-11-13 23:15

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【摘要】："智慧教育"作为一个新概念在教育技术领域被提出,其内涵和外延尚需要理性界定。通过梳理古今中外"智慧"的本真意蕴和剖析当代"智慧教育"的所指发现,以培养人的智慧为目的的"智慧教育"和运用智能信息技术的"智慧教育",这两种提法都有诸多值得商榷的地方。信息技术的智能和人类的智慧具有本质性差异,技术的应用并不改变教育的本质,更没有将其"革命"成新的教育形态。只有使"人"的智慧在教育场域得以充分绽放才是真正意义上的智慧教育。
【作者单位】： 江苏师范大学教育技术系;
【分类号】：G434
【正文快照】： 在我们的语言习惯中,人们赋予“智慧”这个词以充分的正面含义,由它修饰的事物便自然具有了“好”的底色,“智慧教育”及其衍生出来的“智慧学习”、“智慧资源”、“智慧管理”等诸多的提法,语感上没有明显的不妥之处,但对其所言之物、之事略作关注,总觉其名实难符。从近年发

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