基于思辨能力培养的翻转课堂应用研究——以英语写作课程为例

发布时间：2017-11-15 01:03

  本文关键词：基于思辨能力培养的翻转课堂应用研究——以英语写作课程为例

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【摘要】：思辨的长期缺席导致我国高校英语专业的学生缺乏独立思考以及分析解决问题的能力。翻转课堂作为一种新型的教学模式,对学生思辨能力的提升起到积极的推动作用。经过为期一学期的英语专业写作课程的翻转课堂教学实践,学生的思辨能力、写作水平和对课程的满意程度均有所提高。
【作者单位】： 徐州工程学院外国语学院;
【基金】：2014年江苏省现代教育技术研究重点课题“信息化环境下‘思辨型’外语翻转课堂研究与实践”的阶段性研究成果(2014-R-31634)
【分类号】：G434;H319.3
【正文快照】： 在学科发展和社会环境变化的综合因素影响下,我国高校英语专业在进入新世纪伊始就展开了一系列广泛和深入的教学改革。很多教育专家、学者纷纷看到了英语专业学生思辨能力匮乏的事实。外语系的学生遇到争论需要说理的时候,写文章需要论述的时候,听讲座需要发问的时候,常常会脑

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本文编号：1187702