课堂数据可视化的价值与教学应用

发布时间：2017-11-24 18:15

  本文关键词：课堂数据可视化的价值与教学应用

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【摘要】：近年来,数据可视化正不断成为人们了解和认识世界、与世界对话的重要媒介。然而传统课堂应用数据可视化注重以图形图像的形式呈现教学内容、支持学生认知建构,忽视了数据本身所具有的动态变化性、沟通力与说服力。基于网络智能设备的课堂数据可视化,一方面继承了数据可视化"一图胜千言"的表达优势,另一方面又通过技术将已构建教学关联的课堂数据,以即时反馈、全局展示、动态累积、趣味呈现的方式应用于课堂教学各环节和活动中,在支持课堂管理的同时,着重突出"可视化"的教学互动及教学的动态生成,促进了教学过程的不断改进。这在很大程度上革新了对传统课堂交互的认识与理解,可能带来课堂形态的新变革,推进教师技术应用的优化。然而课堂数据可视化应用不仅仅是简单的技术介入,而是从课堂数据和课堂交互两大方面为课堂教学创设新的形态。这需要教育利益相关者的共同关注与参与。
【作者单位】： 东北师范大学计算机科学与信息技术学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究一般项目“MOOC教师教学胜任力构成与发展研究”(15YJA880111)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题的提出从新闻界中如火如荼的数据新闻(Data Jour-nalism),如央视新闻“我看大数据”、新浪“图解天下”、网易“数读”、搜狐“数字之道”等,到教育领域内方兴未艾的学习仪表盘(Learning Dash-board)(张振虹等,2014),如可汗学院的个性化导航面板和学习进步报告,可以看

【共引文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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