网络学习环境下问题学习行为分析模型的研究与应用

发布时间：2017-12-23 14:30

  本文关键词：网络学习环境下问题学习行为分析模型的研究与应用　出处：《电化教育研究》2016年11期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 问题学习行为 学习分析 学习历程研究 分析模型

【摘要】：网络学习行为的监控和分析是为存在风险的学习者提供有效干预的前提。学习分析技术能够跟踪网络学习过程和预警学习风险,但基于数据的分析与反馈只是问题表象的呈现,无法深入剖析问题发生的深层原因。本研究以网络问题学习行为分析与干预为核心,结合学习分析与学习历程研究的特点,从实践应用的角度构建了网络问题学习行为分析模型,重塑了网络问题学习行为分析流程。研究者将上述模型应用于指导研究生新生数字文献阅读活动,分析阅读中断和时间管理问题发生的本质,为学生的问题解决提供不同层次的解决策略。实践证明,该模型在发现问题、分析原因和提出干预策略上具有较好的作用。
【作者单位】： 华中师范大学教育信息技术学院;
【基金】：国家自然科学基金项目“面向Web信息的知识融合关键技术研究”(项目编号:61272205) 湖北省教育科学“十二五”规划课题“教学服务型高校青年教师教学发展研究”(课题编号:2013B214)
【分类号】：G434
【正文快照】： 信息技术的发展与广泛应用使网络学习成为高等院校学生日常的学习方式。网络带来便利的同时,也出现了一些新的问题,例如多源信息干扰造成的注意中断、网络阅读的浅表化等。在传统教学环境下,教师可以通过观察、测验、访谈等手段对学习历程进行分析,发现存在风险的学习者,了解

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本文编号：1324276