放开营利性学校办学领域的取向与策略探析

发布时间：2017-12-25 21:45

  本文关键词：放开营利性学校办学领域的取向与策略探析　出处：《教育与经济》2016年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：明确对民办学校实行分类管理,允许兴办营利性学校,是积极回应国内民办教育发展中营利诉求的根本举措,并主动顺应国际私立教育发展中办学主体多元化的新趋势。科学判断营利性学校的办学领域和方向,对整个教育事业的健康发展具有至关重要的影响。世界各国的主要做法是,在学前教育领域"达标、不禁",在基础教育领域"名放、实限",在高等教育领域"有放、有禁"。我国应结合实际国情,明确营利性学校的办学领域,实现有禁有放、有效引导。主要做法是适度放开学前教育、普通高中、高等教育办学领域,但不放开小学和初中教育;在拟放开办学领域,严格营利性学校的行业准入和监管。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【基金】：教育部哲学社会科学发展报告培育项目“中国民办教育发展报告”(项目编号:13JBGP042) 中央高校自主科研基金创新研究群体建设项目“民办教育管理信息平台研究”(项目编号:2012CXQT04)
【分类号】：G522.72
【正文快照】： 《教育规划纲要》明确提出的实行营利性和非营利性民办学校分类管理,是针对以往的模糊框架下民办学校既难以享受各类优惠政策支持、也不能合法合规地获得经济收益的困境,突破长期制约民办教育发展制度瓶颈的根本措施。然而,在什么范围、以及怎样有序放开营利性学校的办学领域,

【参考文献】

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本文编号：1334581