TALIS教师专业发展评价框架的实践与思考——基于TALIS2013上海调查结果分析

发布时间：2017-12-30 21:06

  本文关键词：TALIS教师专业发展评价框架的实践与思考——基于TALIS2013上海调查结果分析　出处：《全球教育展望》2016年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本文从对TALIS调研的框架、框架构建的理论、内在的逻辑及构建方法的分析入手,解读TALIS2013调研得到的上海数据,并就数据背后所折射的上海在职教师教育特色及需要改进之处,提出处方性的建议,同时提出构建中国教师专业发展指标体系的理念和设想。
[Abstract]:This paper starts with the analysis of the frame of TALIS research, the theory of frame construction, the internal logic and the method of construction, and interprets the Shanghai data obtained from TALIS2013 survey. Based on the characteristics of Shanghai in-service teachers' education reflected behind the data and the need for improvement, this paper puts forward some prescriptive suggestions, and puts forward the idea and assumption of constructing the index system of teachers' professional development in China.
【作者单位】： 上海师范大学教育学院;上海师范大学国际与比较教育研究院;
【分类号】：G451
【正文快照】： TALIS(Teaching and Learning International Survey)是经济合作与发展组织(Organization for Economic Cooperation and Development,OECD)研发的一个国际间的对教师专业发展、教学理念及实践和教师工作环境进行调研的项目。TALIS项目根据教师专业活动的三个领域,结合教师在

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