小学教师职业倦怠与心理健康的团体辅导干预研究

发布时间：2018-01-08 06:26

  本文关键词：小学教师职业倦怠与心理健康的团体辅导干预研究　出处：《中小学教师培训》2017年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：采用教师职业倦怠问卷与症状自评量表,选取职业倦怠程度较高和心理健康水平较低的小学教师20名(10名为实验组,10名为对照组),对其进行团体辅导与测评,探讨团体辅导对小学教师的职业倦怠程度与心理健康水平的影响。通过团体辅导,实验组小学教师在症状自评量表中的躯体化、焦虑、敌对因子得分显著降低,心理健康水平有显著提升,情绪衰竭水平、去个性化水平显著降低,可认为团体辅导能改善小学教师职业倦怠与心理健康状况。
[Abstract]:The teacher occupation burnout questionnaire and SCL-90, selected degree of occupation burnout high and low level of mental health of primary school teachers in 20 (10 for the experimental group, 10 control group), group counseling and evaluation of the effect of group counseling on primary school, teachers' degree of occupation burnout and mental health at the level of the group counseling, the experimental group of primary school teachers in SCL-90 somatization, anxiety, hostility factor score decreased significantly, the level of mental health were significantly improved, the level of emotional exhaustion, depersonalization was significantly lower and that group counseling can improve primary school teachers occupation burnout and psychological health.

【作者单位】： 武汉大学发展与教育心理研究所;武汉市青山区钢城第十七小学;武汉市青山区钢城第四小学;
【基金】：湖北省教育科学规划2016年度重点课题“小学教师职业倦怠的应对策略探究”(立项编号:2016JA098)
【分类号】：G443
【正文快照】： 一、问题的提出授业解惑,可谓“任重而道远”,教师需要对工作投入更多的精力以及更大的热情才能胜任。早在2004年,教师已被通过各种有效调查证实为职业倦怠的高危人群,与其他职业相比,教师的压力与心理健康问题更为严重。杨秀玉、杨秀梅在《教师职业倦怠解释》一书中指出:职业

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1396020