父母期望、学校类型与流动儿童学习成绩

发布时间：2018-02-07 14:51

  本文关键词： 流动儿童 家庭背景因素 学校因素 成绩　出处：《青年研究》2017年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：利用"2014年中国教育追踪调查"数据,本文采用分层线性模型分析了影响流动儿童学习成绩的家庭与学校因素。结果显示,家庭层面因素中,富裕的家庭环境和热切的教育期望能够有效地促进流动儿童学习成绩的向上提升。添加学校因素后,家庭经济资本对子女学习成绩的影响不再显著。这充分说明公立学校为流动儿童的学习成绩进步提供了良好的资源支持,弥补了家庭背景的劣势。但教育期望依然显著,显示了父母教育期望对子女学习成绩的强大影响。
[Abstract]:Based on the data of "China Education tracking Survey 2014", this paper uses a hierarchical linear model to analyze the family and school factors that affect the learning achievement of floating children. The results show that, among the factors at the family level, The rich family environment and the eager educational expectation can effectively promote the upward improvement of the school achievement of the floating children. The impact of family economic capital on children's academic achievement is no longer significant. This fully shows that public schools provide good resource support for the progress of migrant children's academic performance, and make up for the disadvantage of family background. However, educational expectations are still significant. It shows the strong influence of parents' educational expectation on their children's academic achievement.
【作者单位】： 四川外国语大学社会学系;
【基金】：重庆市软科学项目(KJ1707184)资助
【分类号】：G521

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本文编号：1494636