中小学信息化教学关键影响因素的多维度比较研究

发布时间：2018-02-11 12:19

本文关键词： 中小学教师信息化教学影响因素差异比较定量研究　出处：《中国电化教育》2017年10期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：该文通过对我国东、中、西地区20余所中小学1423名教师调研发现,信息化教学受到教师个体、学生个体和学校管理三个关键因素的影响。在教师个体层面,教师受性别、教龄和区位因素的制约,在教育技术的感知易用性和实际应用能力维度上表现出差异;在学生个体层面,学生受学段和区位因素制约,学生的信息技术能力与师生互动的质量对教师使用信息技术表现出差异;在学校管理层面,学校受到所在地区、学校等级及位置的制约,在制度管理、设备支持、社会规范和评价激励机制上表现出差异。针对上述影响因素的差异,该文提出了相应的对策和建议。
[Abstract]:Based on the investigation of 1423 teachers in 20 primary and secondary schools in the east, middle and west of China, this paper finds that informational teaching is influenced by three key factors: individual teacher, individual student and school management. The constraints of teaching age and location factors show differences in the dimensions of perceived ease of use and practical application ability of educational technology, while at the individual level, students are restricted by learning period and location factors. The quality of students' information technology ability and teacher-student interaction is different from the teachers' use of information technology. In the school management level, the school is restricted by the region, the school rank and the position, the system management, the equipment support, There are differences in social norms and evaluation incentive mechanisms. In view of the differences of the above factors, this paper puts forward the corresponding countermeasures and suggestions.
【作者单位】：西南大学基础教育研究中心;西南大学教育学部;西南大学资源环境学院;
【基金】：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心课题“课程文化影响小学生核心素养发展的定量研究”(课题编号:2016-06-002-BZK01);“中小学生学习效能测评与提升机制研究”(课题编号:2016-06-11-BZK01) 西南大学教育学部特色领域创新团队项目“新媒体时代课堂教学改革与创新研究”(项目编号:2014CXTD09);西南大学教育教学改革研究项目(项目编号:2015JY081)的研究成果之一
【分类号】：G434

【相似文献】