20世纪初美国社会转型与现代学制的确立

发布时间：2018-02-16 18:30

  本文关键词： 美国社会转型 “八四学制” “六三三学制” 现代教育制度　出处：《天津师范大学学报(社会科学版)》2017年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：19世纪末20世纪初,美国经历了巨大的社会变革,教育制度也进行了重新建构。面对社会转型时期的新需求,在教育学、心理学等相关学科研究成果的支持下,美国的教育制度打破了公立学校单一的学术化取向,增强了中等教育服务社会的职能,原来的"八四学制"逐渐向"六三三学制"转型,形成了以"六三三学制"为框架,以综合中学为主体,以进步主义教育思想为指导,上下衔接、富有弹性的现代学制,这是20世纪美国教育走向现代化的基础。
[Abstract]:At the end of 19th century and the beginning of 20th century, the United States experienced tremendous social changes and the educational system was rebuilt. In the face of the new demands of the period of social transformation, the United States was supported by the research results of pedagogy, psychology and other related disciplines. The American education system has broken the single academic orientation of public schools and strengthened the function of secondary education in serving the society. The original "eighty-fourth education system" gradually transformed to "633 academic system" and formed the framework of "633 academic system". In 20th century, the modern school system, with the comprehensive middle school as the main body and the progressive educational thought as the guide, was linked up and down, and flexible, which was the basis of the modernization of American education in 20th century.
【作者单位】： 天津师范大学教育科学学院;
【基金】：天津市高等教育学会“十二五”教育科学规划课题(125z026)
【分类号】：G571.2

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本文编号：1516162