课堂边缘学生的存在样态及其矫正

发布时间：2018-02-27 05:15

  本文关键词： 课堂 边缘学生 教育公平　出处：《教学与管理》2017年10期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：检视教育现场,课堂边缘学生通常是思维受集体支配的"从众者"、躲避课堂互动的"隐身者"、话语权丧失的"被忽视者"。缘于学生的攀比心理养成、教师的学生观功利、班级管理的公正性失衡等,致使课堂边缘学生异化存在样态的产生,这制约学生成长以及教育过程公平的实现。与之相对应,矫正课堂边缘学生的存在样态,使其接受公平的教育,需要重建学生的求知自信、走向公平的教师关怀、构塑多样的班级管理。
[Abstract]:In view of the educational scene, students on the edge of the classroom are usually "followers" whose thinking is controlled by the collective, "invisible" who avoids classroom interaction, and "the neglected" who has lost their right to speak. This is due to the cultivation of students' comparison psychology and the utilitarian view of teachers' students. The imbalance of the fairness of class management leads to the appearance of alienation of students on the edge of the classroom, which restricts the growth of students and the realization of fairness in the educational process. To make them receive fair education, we need to rebuild the students' confidence in learning, move towards fair teacher care, and construct a variety of class management.
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【分类号】：G424.21

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本文编号：1541315