我国教师教学能力研究的热点与展望——基于2005-2015年CNKI期刊文献的计量分析

发布时间：2018-03-03 14:23

  本文选题：高校教师　切入点：教学能力　出处：《教育理论与实践》2017年28期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：基于中国知网数据库,运用共词分析及关键词分析等理论与方法,对我国十年来有关教师教学能力研究的相关文献进行梳理与计量表明,教学能力研究热度逐年上升,较易受国家教育政策影响;高等师范院校占据研究主体地位,研究较多地关注高校教师这一群体;有关青年教师与策略研究、高等教育与职业教育的文献数量平稳增长,共同构成教学能力研究的基本框架。未来应从多角度、宽视野等方面开展教学能力研究,并注意提高问题研究的针对性与发展性。
[Abstract]:Based on the database of Chinese knowledge Network, the author combs and measures the relevant literature about teachers' teaching ability research in the past ten years by using the theories and methods of co-word analysis and keyword analysis. The results show that the research heat of teaching ability is increasing year by year. It is easy to be influenced by the national education policy; the higher normal universities occupy the main position of research, pay more attention to the group of university teachers; the number of documents about young teachers and strategies, higher education and vocational education increases steadily. In the future, we should carry out the research on teaching ability from many angles and wide horizons, and pay attention to improving the pertinence and development of the research on teaching ability.
【作者单位】： 东北师范大学教师教学发展中心;东北师范大学教育学部;东北师范大学思想政治教育研究中心;
【基金】：全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“高素质教育人才培养背景下的高校初任教师专业发展提升策略研究”(课题编号:DIA160338)的研究成果
【分类号】：G451;G353.1

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本文编号：1561406