实证研究是教育学走向科学的必要途径

发布时间：2018-03-14 20:07

  本文选题：实证研究　切入点：教育学　出处：《华东师范大学学报(教育科学版)》2017年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文系统分析了实证研究的历史,清晰界定了实证研究的涵义和要素,阐明了实证研究对于教育学走向科学的深刻意义。文章第一次鲜明提出,实证研究首先是一种精神,一种研究规则,一套方法体系,是精神、规则和方法的有机结合;深入分析了实证研究对于自然科学和包括教育科学在内的社会科学的普遍适用性,强调了量化之于实证研究的特别重要作用,并对教育学界普遍存在的对于实证研究的若干误解给予了简明扼要的回答和澄清。文章讨论的是教育研究的范式问题,蕴含的是对教育学命运和走向的思考。文章主要针对研究人员而作,但对教育成果评价标准、教育研究杂志质量、教育研究政策、教育研究人员素质都提出了无法回避的挑战。
[Abstract]:This paper systematically analyzes the history of empirical research, clearly defines the meaning and elements of empirical research, and clarifies the profound significance of empirical research for pedagogy towards science. A kind of research rule, a set of method system, is the organic combination of spirit, rule and method; the general applicability of empirical research to natural science and social science, including educational science, is analyzed in depth. This paper emphasizes the importance of quantification in empirical research, and gives a concise and concise answer and clarification to some misunderstandings in the field of education. This paper discusses the paradigm of educational research. This paper mainly focuses on the researchers, but challenges the evaluation standard of educational achievement, the quality of educational research magazine, the educational research policy and the quality of educational researchers.
【作者单位】： 华东师范大学教育学部;
【分类号】：G40-034

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1612712