面向私播课的混合学习设计与实证研究

发布时间：2018-03-17 23:02

  本文选题：私播课　切入点：混合学习　出处：《电化教育研究》2017年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：《地平线报告》创始人约翰逊预测,混合学习同时融合在线学习和线下学习的优势,将是未来的主流学习方式。尽管如此,混合学习在实施时却存在着混合学习目标难以把握、线上与线下的衔接较难、学习质量有待保证等问题。私播课(SPOC:Small Private Online Course)作为一种新型的小规模限制性在线课程,能有效提升学习者的学习质量。本文在综合分析国内外面向私播课的混合学习研究经验基础之上,设计了面向私播课的混合学习策略,并通过行动研究进行修正、完善,从而形成了"问题导学、学案助学、小组互学、BYOD辅学、评价促学、微课自学"相结合的六维混合学习策略,同时通过实证检验了其在教学实践中的良好应用效果。
[Abstract]:Johnson, founder of the Horizon report, predicts that hybrid learning will be the mainstream learning method in the future by combining the advantages of both online and offline learning. However, there are mixed learning goals that are difficult to grasp when they are implemented. It is difficult to connect online and offline, and the quality of learning needs to be guaranteed. Private broadcast class SPOC: small Private Online course is a new type of small-scale restricted online course. This paper, based on the comprehensive analysis of the experience of mixed learning at home and abroad, designs a mixed learning strategy for private broadcasting, and modifies and perfects it through action research. Thus, a six-dimensional hybrid learning strategy is formed, which combines "problem guidance, case study, group mutual learning and BYOD auxiliary learning, evaluation of promoting learning, micro-course self-study". At the same time, it tests its good application effect in teaching practice.
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院;
【基金】：国家社会科学基金教育学青年课题“智慧学习环境下创造性人才培养模式的研究”(课题编号:CCA130131)
【分类号】：G434

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本文编号：1626866