iPad在美国自闭症患者教育中的应用现状及启示

发布时间：2018-03-19 01:36

  本文选题：美国　切入点：自闭症患者　出处：《电化教育研究》2017年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：文章综合分析近年来与自闭症教育相关文献的基础上,采用文本分析法,根据自闭症患者特征与iPad功能特征,对iPad在美国自闭症患者教育中的应用形式和应用方向进行研究。研究结果可为我国自闭症教育中技术的应用提供参考。研究发现:(1)应用形式上,iPad多以视频模型载体、语音生成装置、活动日程载体和应用程序载体的形式出现在自闭症患者教育中;(2)应用方向上,iPad集中应用于自闭症患者教育中的词汇学习、阅读理解、数学教育和沟通技能学习上。根据研究发现,笔者提出iPad在我国特殊教育中的应用应结合游戏元素、多样化并趋向学业训练的建议。
[Abstract]:Based on the comprehensive analysis of the literature related to autistic education in recent years, the text analysis method is used to analyze the characteristics of autistic patients and the functional characteristics of iPad. This paper studies the application form and application direction of iPad in American autistic education. The results can provide reference for the application of autistic education technology in China. The form of speech generating device, activity schedule carrier and application program carrier appears in the education of autistic patients in the application direction. The iPad is focused on vocabulary learning, reading comprehension in the education of autistic patients. According to the research findings, the author suggests that the application of iPad in special education in China should be combined with game elements, diversified and tend to academic training.
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【基金】：华中师范大学教育信息化协同创新中心项目“教育信息化人才培养平台建设”
【分类号】：G434;G76

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