管办评分离背景下教育督导评估机制的建构

发布时间：2018-03-21 01:09

  本文选题：教育督导　切入点：督导职能　出处：《北京教育(高教)》2016年12期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教育督导评估职能具有强制性、指导性、监督性与专业性四种基本性质。不同的教育督导评估职能其基本性质存在着强与弱的结构性差异。督政具有强监督性与强制性,弱指导性与专业性。督学具有强指导性、专业性,次强监督性与强制性。监测具有强专业性,弱强制性、监督性与指导性。需要从政府分离的教育督导评估具有强专业性与指导性的职能,而不是全部职能。在督导评估职能分离过程中,需要建立教育督导评估服务分类承接制度、社会评价机构的市场准入制度、社会评价机构承接服务的监控制度,以及社会评价机构承接服务的定期认定制度。
[Abstract]:The function of educational supervision and evaluation has four basic properties: mandatory, instructive, supervisory and professional. There are strong and weak structural differences in the basic properties of different educational supervision and evaluation functions. Weak guidance and professionalism. Supervision has strong guidance, professionalism, second strong supervision and mandatory. Monitoring has strong professional, weak mandatory, Supervision and guidance. Education supervision and evaluation should have strong professional and guiding functions, not all functions. In the process of separation of supervision and evaluation functions, it is necessary to establish a system of service classification of education supervision and evaluation. The market access system of the social evaluation institution, the monitoring system of the service undertaking by the social evaluation institution, and the regular recognition system of the service undertaking by the social evaluation institution.
【作者单位】： 北京师范大学教育管理学院;
【分类号】：G526.4

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本文编号：1641599