视觉文化全英文课程“融合式教学”探索

发布时间：2018-03-26 11:43

  本文选题：“融合式教学”　切入点：视觉文化　出处：《现代远距离教育》2017年02期

【摘要】："视觉文化与媒介素养"全英文课程"融合式教学"探索是南京师范大学视觉文化研究所正在开展的新研究,在近期面向苏格兰大学生的视觉文化全英文课程教学中加以实施,教学效果得到检验。"融合式教学"可以概括为:教学形式上,课堂教学与实地考察相辅相成;教学方法上,多种现代教学法有机融合;学习评价上,生生互评与学生自评协同兼顾。"融合式教学"体现了"三个支持、两种情境、一个目标"的特色,实现"理论知识-情感认知-集体智慧"相统一的价值。
[Abstract]:The exploration of the whole English course "Visual Culture and Media Literacy" "Fusion Teaching" is a new research being carried out by the Institute of Visual Culture of Nanjing normal University, which has been implemented in the recent teaching of the full English course of Visual Culture for Scottish college students. The teaching effect has been tested. "integrated teaching" can be summarized as follows: in teaching form, classroom teaching and field investigation complement each other; in teaching methods, various modern teaching methods are organically integrated; in learning evaluation, The "fusion teaching" embodies the characteristics of "three supports, two situations and one goal", and realizes the value of "theory knowledge, emotion cognition and collective wisdom".
【作者单位】： 南京师范大学;
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划重点课题(编号:B-a/2011/01/026)“从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究” 江苏高校优势学科建设工程资助项目(PAPD)
【分类号】：G434

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