孔子对学思概念的型构及其教育方法论意义

发布时间：2018-03-28 14:41

  本文选题：孔子　切入点：学　出处：《教育学术月刊》2017年05期

【摘要】："学"与"思"是《论语》中两个重要的教育概念,二者在概念上较以往有很大突破和发展:"学"继承了之前"学"以"效"为核心的特点,同时突出"学文"的重要性,强调"博学于文";"思"发展了自宗周以来初步萌发的"思"的理性方面,表现在明确"思"的实践取向和强调"思"的自我监督功能。孔子首次将"学""思"整合,在教育方法论上构建了博学与自修并行的成君子之路,对中国古代博学与修身兼具的教育传统影响深远,对当代中国的学习文化亦有重要影响。
[Abstract]:"study" and "thought" are two important educational concepts in the Analects of Confucius. They have a great breakthrough and development in concept: "study" inherits the characteristics of "effect" and emphasizes the importance of "study". Emphasizing on "learning and writing", "thinking" has developed the rational aspect of "thought" that has begun to sprout since Zongzhou, which is manifested in clarifying the practical orientation of "thinking" and emphasizing the self-supervision function of "thought". Confucius first integrated "learning" and "thinking". In the educational methodology, the road of becoming a gentleman with both erudite and self-study is constructed, which has a profound influence on the educational tradition of both erudition and self-cultivation in ancient China, and also has an important influence on the learning culture of contemporary China.
【作者单位】： 华东师范大学教育学部;华东师范大学基础教育改革与发展研究所;
【分类号】：G420

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本文编号：1676773