公平视域下美国义务教育改革研究

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公平视域下美国义务教育改革研究

     论文目录

摘要第1-10页

Abstract第10-13页

绪论第13-35页

 一、 选题缘由第13-16页

  (一) 教育公平是世界各国共同关注的主题第13-14页

  (二) 义务教育均衡发展是我国义务教育实现公平的根本路径第14-15页

  (三) 美国义务教育改革对我国义务教育均衡发展具有借鉴意义第15-16页

 二、 核心概念内涵界定第16-19页

  (一) 义务教育第16-17页

  (二) 教育公平第17-18页

  (三) 义务教育均衡发展第18-19页

 三、 文献综述第19-32页

  (一) 关于教育公平相关理论的研究第19-22页

  (二) 关于美国义务教育改革相关政策的研究第22-30页

  (三) 关于教育政策理论的研究第30-31页

  (四) 对已有研究的反思第31-32页

 四、 研究思路与研究方法第32-35页

  (一) 文献研究法第32-33页

  (二) 政策分析法第33页

  (三) 历史分析法第33-35页

第一章 美国义务教育改革的历史演变第35-59页

 一、 追求教育机会均等第35-42页

  (一) 公立教育制度建立第36-38页

  (二) 教育机会均等理念形成第38-40页

  (三) 教育机会均等立法第40-42页

 二、 追求教育质量与效率第42-50页

  (一) 教育优异改革运动第43-45页

  (二) 教育质量改革立法第45-48页

  (三) 教育质量改革核心问题第48-50页

 三、 追求优质教育均等第50-59页

  (一) 全面优异教育改革立法第51-54页

  (二) 全面优异教育改革深化第54-59页

第二章 美国义务教育改革的理论基础第59-87页

 一、 教育公平理论第59-68页

  (一) 教育公平的多维界定第60-62页

  (二) 教育公平的核心内涵第62-65页

  (三) 教育公平的理论流派第65-68页

 二、 人权教育理论第68-78页

  (一) 人权的内涵第69-71页

  (二) 人权与教育的关系第71-75页

  (三) 人权教育第75-78页

 三、 教育现代化理论第78-87页

  (一) 教育现代化的内涵第79-83页

  (二) 教育现代化的发展特性第83-87页

第三章 美国义务教育改革的价值诉求第87-115页

 一、 公平视域下义务教育改革的价值观第87-96页

  (一) 公平视域下义务教育改革价值观的内涵第88-93页

  (二) 公平视域下义务教育改革价值观的合理性第93-96页

 二、 公平视域下美国义务教育改革的价值观第96-106页

  (一) 新自由主义教育价值观第97-102页

  (二) 新保守主义教育价值观第102-106页

 三、 公平视域下美国义务教育改革的价值选择第106-115页

  (一) “保障平等”是美国义务教育改革的终极性理想诉求第107-111页

  (二) “提高质量”是美国义务教育改革的阶段性现实追求第111-115页

第四章 美国义务教育改革的制度保障第115-173页

 一、 准市场化学校选择制度第116-134页

  (一) 学校选择制度的内容体系第116-123页

  (二) 学校选择制度的运行机制第123-131页

  (三) 准市场化学校选择制度的争议第131-134页

 二、 充分性教育财政补偿分配制度第134-151页

  (一) 教育财政分配制度的实施框架第134-141页

  (二) 教育财政分配制度的公平保障体系第141-148页

  (三) 充分性教育财政补偿分配制度的争议第148-151页

 三、 标准化学业问责制度第151-173页

  (一) 问责标准与测试体系第151-156页

  (二) 问责评估系统第156-163页

  (三) 问责报告制度第163-167页

  (四) 问责奖惩机制第167-170页

  (五) 标准化学业考试问责制度的争议第170-173页

第五章 美国义务教育改革的经验与启示第173-193页

 一、 不断完善公平为核心的义务教育法律法规体系第174-178页

  (一) 把握教育公平内涵第174-175页

  (二) 实行多元参与和民主决策第175-176页

  (三) 完善法律保障体系第176-178页

 二、 合理设置公平与充分的教育财政转移支付制度第178-181页

  (一) 健全教育财政投入保障机制第178-180页

  (二) 完善教育财政转移支付制度第180-181页

 三、 充分发挥择校制度的工具价值与市场作用第181-185页

  (一) 拓展择校工具价值第182-183页

  (二) 发挥择校市场作用第183-185页

 四、 有效建立弱势群体教育资源补偿制度第185-188页

  (一) 重视教师资源流动与建设第185-187页

  (二) 优化弱势群体补偿教育举措第187-188页

 五、 切实加强教育督导与问责力度第188-193页

  (一) 明确教育发展目标与标准第188-189页

  (二) 提升教育督导与问责水平第189-193页

参考文献第193-209页

 一、 中文文献第193-199页

 二、 英文文献第199-209页

附录第209-221页

 附录一：俄克拉荷马州落后学区与落后学校改造流程图第209-213页

 附录二：美国各州代表性教育财政诉讼表第213-221页

后记第221-222页

论文编号BS1930834，这篇论文共222页
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