论雅斯贝尔斯的教育救赎思想

发布时间：2018-04-11 13:44

  本文选题：现代性危机 + 人的问题　； 参考：《当代教育科学》2017年07期

【摘要】：雅斯贝尔斯的教育救赎意识实乃存在主义意义域中对现代性的批判。教育救赎意指教育本质的自我救赎、人性复归的精神救赎和时代精神复兴的历史与文化救赎。人的精神唤醒、生命生长、自我超越是构成教育救赎的三个内在基因。个体以此为依托,重新确立生命之意义并自觉担负起传承与创造历史文化的责任意识,并最终得以完成教育救赎的历史使命。这是重建现代性的开始,也是民族、文化、时代精神摆脱危机并再次复兴的根基。由是,在现代性、教育与文化危机以及民族精神的关系问题上,雅斯贝尔斯的教育救赎思想为我们提供了一个极富意义的视角。
[Abstract]:Criticism of modern education consciousness of redemption in Jaspers domain is existential significance. The essence of education means education salvation self salvation of humanity spiritual salvation and the spirit of the times the revival of historical and cultural salvation. People's spiritual life, awakening, self transcendence is composed of three internal genes. As the individual education salvation based on the re establishment of life and consciously assume the inheritance and creation of history and culture of the sense of responsibility, and finally complete the salvation education historical mission. It was rebuilt, modernity is the ethnic culture, the spirit of the times, get rid of the crisis and the foundation. By the Renaissance, in modernity, the relationship between education and the cultural crisis and the spirit of the nation, Jaspers's educational idea of redemption provides a meaningful perspective for us.

【作者单位】： 大连理工大学高等教育研究院;
【基金】：国家社会科学青年基金课题“人文社会科学研究多元多方评价的制度结构和运行机制研究”(12CGL003)的研究成果之一
【分类号】：G40-09

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本文编号：1736247