师生匹配式教学风格的形成机制研究——基于自我决定论的阐释

发布时间：2018-04-25 02:35

  本文选题：师生匹配式教学风格 + 自我决定论　； 参考：《当代教育理论与实践》2016年11期

【摘要】：近年来,西方开始关注教师教学风格与学生学习认知风格的一致性程度,称之为师生匹配式教学风格。教学风格的形成由教师的内在心理需求决定,自我决定理论(SDT)作为分析个体内在心理需要的主要理论越来越多地为研究者所推崇。SDT所强调的胜任、关联、自治三种基本心理需要分别通过课堂控制、人际互动和认可、意志运转来促进师生匹配式教学风格的形成。
[Abstract]:In recent years, the western countries have begun to pay attention to the consistency between teachers' teaching style and students' learning cognitive style, which is called teacher-student matching teaching style. The formation of teaching style is determined by the teachers' inner psychological needs. As the main theory of analyzing the individual's inner psychological needs, the self-determination theory is more and more emphasized by the researchers. The three basic psychological needs of autonomy promote the formation of teacher-student matching teaching style through classroom control, interpersonal interaction and recognition, and the operation of will.
【作者单位】： 香港教育大学博文及社会科学学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目(15YJC820056)
【分类号】：G424

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7 高，

本文编号：1799401