基于翻转课堂的高校教师角色变化及应对策略

发布时间：2018-05-17 07:48

  本文选题：翻转课堂 + 高校　； 参考：《中国成人教育》2017年11期

【摘要】：教师是翻转课堂教学的主要实施者,教师素养对于翻转课堂教学的质量具有直接的影响作用。翻转课堂模式下,教师由知识的传授者转变为帮助学生解惑答疑的活动组织者,教师的任务由向学生进行知识传授转变为培养学生各项能力的发展,尤其是学生的自主学习能力和批判性思维能力的发展。教师的素养是一个综合的概念,主要包括教师的学科知识素养、教育教学素养、道德素养以及信息技术素养等,而这些素养直接影响着翻转课堂的效果和质量。鉴于此,翻转课堂模式下的教师应做到线上学习与线下学习相结合,不断地更新自身的教学理念以及不断地反思自己的教学行为等。只有这样,教师才能实现真正的发展。
[Abstract]:Teachers are the main implementers of flipping classroom teaching, and teacher accomplishment has a direct effect on the quality of flipping classroom teaching. In the flipped classroom mode, the teacher changes from a teacher of knowledge to an organizer of activities to help students solve questions and questions, and the task of a teacher changes from imparting knowledge to the students to the development of cultivating students' abilities. Especially the development of students' autonomous learning ability and critical thinking ability. Teachers' literacy is a comprehensive concept, which mainly includes teachers' subject knowledge literacy, education and teaching literacy, moral literacy and information technology literacy, and these qualities directly affect the effect and quality of flipping classroom. In view of this, teachers in the flipping classroom mode should combine online learning with offline learning, constantly renew their own teaching concepts and constantly reflect on their own teaching behavior. Only in this way can teachers achieve real development.
【作者单位】： 西安外国语大学;
【基金】：陕西省教育科学“十三五”规划课题“基于需求分析理论的大学艺术专业ESP课程构建研究”(编号:SGH16H099)
【分类号】：G434;G645.1

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本文编号：1900561