新西兰基于核心素养的课程构建与实施

发布时间：2018-05-22 09:00

  本文选题：新西兰 + 核心素养　； 参考：《比较教育研究》2016年12期

【摘要】：2007年,新西兰教育部颁布的《新西兰课程》将核心素养作为一个与学习领域并列的新维度列入学校课程,强调依托各学习领域发展具体素养和核心素养。自实施以来,新西兰课程变革取得了一定进展,但由于课程变革本身的复杂性、教师对新课程理解不够、教师适应变革所需的时间和对课程实施的信心不足以及缺少更为精细、持续的指导等因素,使课程实施面临极大挑战,国家教育成就结业考试已经成为影响教学的重要因素。
[Abstract]:In 2007, the New Zealand Curriculum issued by the Ministry of Education of New Zealand included the core literacy as a new dimension parallel to the learning field, and emphasized the development of specific literacy and core literacy depending on the various learning fields. Since its implementation, New Zealand curriculum reform has made some progress, but due to the complexity of curriculum change itself, teachers do not understand the new curriculum, the time required for teachers to adapt to the change, the lack of confidence in the implementation of the curriculum, as well as the lack of more sophisticated. Continuous guidance and other factors make the implementation of the curriculum facing great challenges. The National Educational Achievement examination has become an important factor affecting the teaching.
【作者单位】： 西南大学科学教育研究中心;
【基金】：中央高校基本业务费专项资金(项目编号:XDJK2016E122)的研究成果
【分类号】：G561.2

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本文编号：1921394