国外批判性思维研究的启示——教师准备的视角

发布时间：2018-06-01 00:36

  本文选题：批判性思维 + 教师准备　； 参考：《教育科学研究》2017年09期

【摘要】：批判性思维能力是21世纪的通用素养之一,教师肩负着培养学生批判性思维能力的重大责任。研究发现,东西方教师对批判性思维内涵的理解存在巨大差异,教师们的批判性思维(教学)能力也普遍偏低。为了解决这一问题,研究者们提供了诸如教师工作坊、浸入式教学等方法以提高教师的批判性思维(教学)能力。这些研究对我国的启示主要有:要赋予批判性思维本土化的内涵;设计本土化的批判性思维量具;寻找提高教师批判性思维的路径。
[Abstract]:Critical thinking ability is one of the common qualities in the 21st century. Teachers shoulder the great responsibility of cultivating students' critical thinking ability. It is found that there are great differences in the understanding of the connotation of critical thinking and the teachers' ability of critical thinking (teaching) is generally on the low side. In order to solve this problem, researchers provide methods such as teacher workshops, immersion teaching and so on to improve teachers' critical thinking (teaching) ability. The enlightenment of these studies to our country is as follows: to endow with the connotation of localization of critical thinking; to design localized critical thinking measuring tools; to find ways to improve the critical thinking of teachers.
【作者单位】： 海南师范大学物理系;华东师范大学物理系;
【基金】：上海市教育委员会教研室重大项目“中学物理教师批判性思维能力培养的研究”(JY13JC02201602) 海南省高等学校教育教学改革项目“指向批判性思维的教师教育实践与探索”(Hnjg2017-21)的阶段性成果之一
【分类号】：G451

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本文编号：1962082