网络“微学习”参与者行为的影响因素——基于结构方程模型的实证分析

发布时间：2018-06-05 11:55

  本文选题：网络 + 微学习　； 参考：《情报杂志》2017年01期

【摘要】：[目的/意义]网络微学习作为一种自主学习方式,以互联网技术为支撑,以微型、形式多样的知识资源为学习内容,使学习者能够随时随地进行学习,正在推动着学习方式的变革。[方法/过程]通过对国内主要网络微学习平台使用者的问卷调查,运用结构方程方法,分析了影响网络微学习行为的主要因素。[结果/结论]研究发现,高收入、年轻人是网络微学习的主要参与者;学习情境对微学习行为起到最关键的影响;微学习体现出学习者的一种学习自觉性和习惯性,而非较强的目的性和动机性;学习平台的易用性是提升学习者兴趣并持续学习行为的前提。
[Abstract]:[Objective / meaning] network micro learning, as an autonomous learning method, is supported by Internet technology, with micro and diverse forms of knowledge resources as learning content, enabling learners to learn at any time and anywhere, and is promoting the change of learning methods. [method / process] through the questionnaire to the users of the main network micro learning platform in China The main factors affecting the network micro learning behavior were analyzed by the structural equation method. [results / Conclusion] the study found that high income and young people were the main participants in the network micro learning, and the learning situation had the most critical influence on the micro learning behavior, and the micro learning reflected the learning consciousness and habit of the learners, but not the stronger. The purpose and motivation of learning platform is the ease of use of learning platform, which is the premise to enhance learners' interest and continuous learning behavior.
【作者单位】： 中国青年政治学院新闻与传播学院;
【基金】：国家社会科学基金青年项目“网络微信息知识化的形成机理与组织模式研究”(编号:12CTQ046) 教育部人文社会科学研究青年基金项目“媒介融合环境下的微学习模式及实现机制研究”(编号:12YJCZH036)
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1981908