学校幸福感在中学生学业压力与学习投入之间的调节作用

发布时间：2018-06-09 04:33

  本文选题：中学生 + 学业压力　； 参考：《中国特殊教育》2017年06期

【摘要】：学习投入是学业成绩的重要预测指标,学业压力影响学习投入。以1167名中学生为被试,采用问卷调查法,考察了中学生学习投入现状以及学习投入与学校幸福感、学业压力之间的关系。结果发现:41.65%的中学生行为投入较低,37.19%的中学生学习投入较低;学校幸福感在中学生学业压力与学习投入之间发挥调节作用。在高幸福组中,学业压力对学习投入的影响更为敏感。研究为从学校幸福感入手,开展中学生学习投入的教育干预提供了启示。
[Abstract]:The results show that 41 . 65 % of middle school students are low in behavior input , 37.19 % of middle school students have lower learning input , and 37.19 % of middle school students are more sensitive to learning input .
【作者单位】： 北京教育学院校长研修学院;中国教育科学研究院德育与心理特教研究所;
【基金】：全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“流动儿童学习投入现状、产生机制及干预研究”(课题批准号:DBA160253)成果
【分类号】：G442

【参考文献】

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本文编号：1998931