教师社会性别意识偏差的表现、成因与对策

发布时间：2018-06-12 09:49

  本文选题：社会性别 + 表现　； 参考：《上海教育科研》2016年12期

【摘要】：教师中存在着社会性别意识偏差现象,并在教学系统的各个环节,包括教学目标的把握、教学内容的审视、教学过程的组织和教学评价的偏向等方面表现出来。对此加以纠正需要采取多种举措:高校在教师职前教育阶段增加社会性别课程,教材编写时适当渗透社会性别意识内容,中小学利用在职培训强化教师社会性别意识,教师积极掌握和应用体现社会性别意识的教学策略。
[Abstract]:There is a phenomenon of gender consciousness deviation in teachers, and it is shown in all aspects of teaching system, including the grasp of teaching goal, the examination of teaching content, the organization of teaching process and the bias of teaching evaluation. In order to correct this problem, many measures should be taken: colleges and universities should increase gender courses in pre-service education stage of teachers, appropriate content of gender consciousness should be infiltrated in the compilation of teaching materials, and in-service training should be used in primary and secondary schools to strengthen teachers' gender awareness. Teachers actively grasp and apply teaching strategies that reflect gender awareness.
【作者单位】： 江苏省淮阴师范学院;
【基金】：2014年度江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(2014SJD672)
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2009262