论中国人的现代化与现代教育的发展

发布时间：2020-10-24 00:02

　　 在二十五年改革开放实践中，中国社会主义现代化建设事业不断向前推进，并已取得令人瞩目的成绩。而这项前无古人的事业无论作为一次深刻的社会革命，或一项规模巨大的系统工程，都需要由敢于承担并有能力完成的人即现代化主体来进行。在以经济建设和生产力发展为现代化主要内容的基础上，关注人自身的现代化，加快人的现代化步伐，意味着抓住了社会现代化的核心，具有非常重要的现实意义。与此同时，随着国际竞争的日益激烈，人们发现综合国力的竞争归根到底是人的竞争，提高人自身的现代化水平有助于国际竞争能力的增强。中国人的现代化问题就是在这样的时代背景中提出来的。 通过分析，本文对中国人的现代化的本质特征进行了明确的界定，即中国人的现代化的基本点是人的主体性的凸显；中国人的现代化的核心是心理、意识、人格、观念的现代化；中国人的现代化的目标是人的素质的全面提高；中国人的现代化的物质表现是人的生活质量的提高和生活方式的现代化。 影响中国人的现代化的主要因素是教育。现代教育是建立在现代生产基础之上的，为满足人们适应现代社会经济发展应具备的综合素质的需要，以实现中国人的现代化为目标，培养全面发展的人才的教育。现代教育不仅在培养和塑造现代人的文化素质、行为方式、人生态度等方面起着重要的社会规范作用，而且在很大程度上激活了人的自我意识，提高了人的综合素质和自我教育能力。如果没有现代教育，就不可 能有真正意义上的人的现代化。 其中，现代教育观是现代教育的主导因素，它引导教育其它领域诸如教育内容、 教育管理、教师队伍建设、教育设施等方面的现代化，最终影响着中国人的现代化的 实现。因此，中国人的现代化需要树立科学正确的现代教育观，包括以人为本的教育 观、人的可持续发展教育观、人文精神不断提升的教育观、人的全面发展教育观。 而中国人的现代化的最终实现，还有赖于现代教育观在教育领域的全面落实。为 此，必须开展主体教育，实践以人为本的教育观，凸显人的主体性：开展终身教育， 实践人的可持续发展教育观，提升人的生命质量：开展人文教育，振兴人文精神，提 升人的做人境界；开展素质教育，实践人的全面发展教育观，促进人的素质的全面提 古 ④。 中国人的现代化是一个系统而复杂的工程。现代教育观引导下的各种教育形式并 不是彼此孤立的，它们相互作用，密切联系，共同推进中国人的现代化的实现。
【学位单位】：西南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2003
【中图分类】：G521
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
文献综述
一、 中国人的现代化问题的提出及本质特征
    （一） 中国人的现代化问题的提出
    （二） 中国人的现代化的本质特征
二、 中国人的现代化需要发展现代教育，树立现代教育观
    （一） 现代教育的内涵界定
    （二） 现代教育是影响人的现代化的主要因素
    （三） 树立现代教育观是实现人的现代化的主导力量
三、 发展现代教育，实践现代教育观，推进中国人的现代化
    （一） 开展主体教育，实践以人为本的教育观，凸显人的主体性
    （二） 开展终身教育，实践人的可持续发展教育观，提升人的生命质量
    （三） 开展人文教育，实践人文精神不断提升的教育观，提高人生境界
    （四） 开展素质教育，实践人的全面发展教育观，促进人的素质的全面提高
结束语
参考文献
后记

【引证文献】

相关硕士学位论文 前4条

1 尹红霞;人的现代化视阈下当代大学生道德责任教育研究[D];西北大学;2011年

2 张婧;适应素质教育的中小学建筑空间及环境模式研究[D];西安建筑科技大学;2006年

3 徐燕;道德创造能力及其培养[D];浙江师范大学;2006年

4 汤秀莲;人的现代化视野中的德育发展研究[D];华中师范大学;2008年

本文编号：2853725