美国学校道德教育历史沿革初探

发布时间：2020-11-18 15:34

　　 本文主要从历史，社会的角度探析二百多年来美国学校德育的嬗变，以期从其历史沿革中揭示某些规律性的东西，从而对我国学校德育的改革和发展有所裨益和启发。 文章共分四个部分。第一部分粗线条地勾画了19世纪之前美国道德教育的轮廓；第二部分描述了19世纪美国学校德育的变革；第三部分叙述了19世纪末—20世纪中期美国学校德育在现代化影响下发生的变化；最后一部分论述了20世纪中期—现在美国学校德育的发展动向及特点。
【学位单位】：浙江大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2002
【中图分类】：G571.2
【文章目录】：
引言
一、 19世纪以前美国的道德教育：家庭和教会
    1、 1607—1750美国的道德教育
        （1） 新英格兰的道德教育
        （2） 弗吉尼亚的道德教育
    2、 1750—1820道德教育的温和期
二、 19世纪的美国学校道德教育：变革
    1、 家庭中的道德教育
    2、 学校中的道德教育
三、 19世纪末—20世纪中期的美国学校道德教育：现代化的产物
    1、 品格教育运动
    2、 进步主义教育的观点
    3、 宗教教育者的观点
四、 20世纪中期—现在的美国学校道德教育：衰退和复兴
    1、 初等和中等学校中道德教育的衰退
    2、 高等学校中道德教育的衰退
    3、 学校道德教育新方法
        （1） 价值澄清理论
        （2） 认知发展理论
        （3） 关心——女性主义方法
    4、 品格教育的复兴
    5、 道德教育在私立学校的复兴
    6、 道德教育在大学校园的复兴
结语
参考文献
后记

【引证文献】

相关博士学位论文 前2条

1 苏崇武;论商业道德教育在MBA课程的灵魂地位[D];华东师范大学;2006年

2 付轶男;美国现代化进程中的公民教育与道德教育关系[D];东北师范大学;2010年

相关硕士学位论文 前2条

1 刘雨生;詹姆斯·华特士生命教育理论研究[D];河南大学;2007年

2 邓小娟;我国高校德育借鉴价值澄清理论的研究[D];首都师范大学;2008年

本文编号：2888873