现代信息技术与数学学科教学深度融合问题研究

发布时间：2020-12-27 15:03

　　在教学领域的应用中,现代化信息技术突破了时间与空间的局限,将优质的教学资源传输给更多的受众,在未来的发展过程中,教育的形式与内涵都将出现重大的转变。在此背景下,本文将对当前数学学科教学的现状进行分析,并对现代化信息技术的应用进行分析。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2018年22期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
引言
一、信息技术的发展与应用
二、当下数学教学中存在的问题
    （一） 学生预习质量不强
    （二） 课堂教学的有效性不强
    （三） 学生的复习效果不佳
    （四） 部分学生学习兴趣减弱
    （五） 传统的教学模式较为封闭
三、运用信息技术改善数学教学体系
    （一） 运用信息技术改善学生预习模式
    （二） 运用信息技术改善课堂教学模式
    （三） 运用信息技术改善课后复习模式
    （四） 运用信息技术提升学生的学习兴趣
    （五） 运用信息技术增强对外交往
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]面向创造力培养的设计思维模型与案例[J]. 胡小勇,朱龙.  现代远程教育研究. 2018(03)
[2]TPACK框架下信息技术与区域小学数学深度融合的策略研究——基于大同市十所小学数学教师TPMK现状的调查[J]. 付丽萍,王丽珍,薛莉.  基础教育. 2016(01)
[3]信息技术与教学缘何难以深度融合——兼论信息技术应用于课堂教学时需正确处理的几组重要关系[J]. 蔡旻君,芦萍萍,黄慧娟.  电化教育研究. 2014(10)
[4]如何实现信息技术与教育的“深度融合”[J]. 何克抗.  课程.教材.教法. 2014(02)

硕士论文
[1]信息技术支持的高校课堂教师评价体系研究[D]. 杨霞.江苏师范大学 2018



本文编号：2941957