信息化背景下混合式教学模式在高职市场营销教学中的实践

发布时间：2021-01-01 06:35

　　随着信息化技术的发展,网络资源的丰富,发挥信息化的优势弥补传统课堂的局限,是提高教学效果,解决高职教学难题的一大途径。该文基于信息化平台对混合式教学模式进行构建,对教学内容的重构、教学设计与实施、教学评价和教学反思4个方面的内容进行介绍,以实现市场营销课程教学质量的提升,学生全面素质的发展。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2018年15期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 基于混合式教学模式的《市场营销》课程改革
    1.1 教学内容重构
    1.2 教学设计与实施
        1.2.1 课前—————整合教学资源, 搭建开放式教学平台
        1.2.2 课中———“引领探究式”的教学方式
        1.2.3 课后———巩固知识, 自主学习习惯的养成
    1.3 教学评价
    1.4 课堂文化的重建
2 混合式教学效果评价
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]混合式教学质量评价体系的构建与实践[J]. 李逢庆,韩晓玲.  中国电化教育. 2017(11)
[2]基于云课堂的混合式教学模式设计——以华师云课堂为例[J]. 王鶄,杨倬.  中国电化教育. 2017(04)
[3]高职院校混合式教学模式改革:“MOOCs时代”的探索与启示[J]. 李小龙,张宸瑞,耿斌,郭勇.  电化教育研究. 2015(12)
[4]信息化背景下的教学方式变革研究[J]. 康淑敏.  教育研究. 2015(06)



本文编号：2951105