“微课”翻转课堂与高校武术教学改革的融合

发布时间：2021-01-17 09:59

　　论文阐述了普通高校大学体育武术翻转课堂教学的优势及武术翻转课堂教学必须具备的条件,结合曲阜师范大学公共体育武术课堂教学的实际情况,制订特色武术"微课"翻转教学的具体实施方案及教学中的注意事项,以期为普通高校武术教学改革研究提供参考。 

【文章来源】：运动. 2018,(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 武术“微课”翻转教学在大学体育教学中的优势
    1.1 实现传统的教学模式转变升级
    1.2 改变学生学习方法, 真正做到个性化教育
    1.3 将各种教育资源进行整合和综合利用
    1.4 促进一校一品体育教学改革, 突出地方特色课程
2 大学体育武术“微课”翻转教学必须具备的条件
    2.1 学生有接受互联网信息的工具和具备一定的自学能力
    2.2 录制较为规范的武术“微课堂”教学视频
    2.3 提供学生自主学习的平台
    2.4 学校领导的大力支持和教师的敢于创新
3 曲阜师师范大学特色武术“微课”翻转教学实施的步骤
    3.1 教师课前引导和任务的布置
    3.2 学生通过平台进行预练习
    3.3“微课”翻转教学学生分组练习
    3.4 教师现场指导、纠错与总结
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校武术教学的突出问题及应对策略[J]. 刘立英,宋同顺,沈友青.  湖北第二师范学院学报. 2016(04)
[2]翻转课堂教学模式在我国应用的障碍及其对策[J]. 郭召军.  河北广播电视大学学报. 2014(03)



本文编号：2982655