我国教育股份制的发展与规范研究

发布时间：2021-01-28 01:03

　　教育股份制是当前我国民办教育办学模式的创新，其基本思路是：借鉴企业股份制改革的成功经验，将股份制引入教育领域，通过股份制这种资本组织形式来筹措教育经费，以股份制的运行方式来改革教育管理体制。由于教育与经济的运行机制不尽相同，所以相对于企业股份制而言，教育股份制是产业性与事业性、资本寻利性与教育公益性、专业性与广泛性的辩证统一。教育股份制的运行机制包括资本投入机制、资本构成机制、收益分配机制和学校管理体制。与其它办学模式相比，教育股份制具有巨大的制度优势：高效率地集资和融资，为学校提供稳定的资金环境；加强学校与社会的联系，调动社会办学的积极性，提高学校的规模效益；创新教育管理体制，提高学校管理的科学化水平；建立具有大教育特征的新型办学模式，发挥先锋示范作用，带动整个教育的改革和发展。从实践来看，当前我国股份制办学中存在着诸多问题，发展和规范教育股份制必须进一步转变观念，克服认识上的误区，加强民办教育法制建设，规范政府的宏观管理和教育中介组织的建立与运行，健全股份制学校的产权制度和内部管理体制。 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
前言
一、 教育股份制的基本理论探讨
    （一） 教育股份制及其主要特点
    （二） 教育股份制在我国兴起的原因及条件
    （三） 教育股份制的运行机制
二、 教育股份制的制度优势
    （一） 高效率地集资、融资，为学校提供稳定的资金环境
    （二） 加强学校与社会的联系，调动社会办学的积极性，提高学校的规模效益
    （三） 创新教育管理体制，提高学校管理的科学化水平
    （四） 建立具有大教育特征的新型办学模式，发挥其先锋示范作用，带动整个教育的改革和发展
三、 当前我国教育股份制实践中存在的主要问题及对策
    （一） 对教育股份制的认识偏差及对策
    （二） 民办教育法制不健全及应对策略
    （三） 政府宏观管理不规范及对策
    （四） 股份制学校的产权制度不完善及应对策略
    （五） 股份制学校的内部管理体制不健全及整改思路
    （六） 教育中介组织的建立和运作不规范及应对措施
结论
主要参考文献
后记



本文编号：3004072