“互联网+学堂”信息化教学平台的研究与实践——以《Java语言程序设计》课程为例

发布时间：2021-02-01 07:20

　　针对传统教学模式高职学生课堂注意力分散、学习效率低、课程考核形式僵化与企业招聘人才难的问题,该文提出了"互联网+学堂"信息化教学平台的研究,希望运用"零存整取"学习策略,帮助学生在学习全过程获得良好的学习效率发挥一定参考作用。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2018,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
引言
一、“互联网+学堂”信息化教学平台教学模式分析
二、解决的主要问题
    1. 解决高职学生课堂注意力不集中问题
    2. 解决高职学生的学习效率低的问题
三、实践反馈
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]依托数字信息化平台的课程教学改革的探讨[J]. 耿彧,赵仲孟.  中国管理信息化. 2017(18)
[2]选择性课改:职业教育信息化教学改革与创新[J]. 宋丽新.  中国教育学刊. 2016(S1)
[3]高职课程信息化教学改革研究与实践[J]. 雷黎明.  科技展望. 2016(14)
[4]高职课程实施信息化教学改革的探索与实践[J]. 李焦明.  江苏教育研究. 2016(03)



本文编号：3012404