基于“翻转课堂”的混合式教学模式在商务英语课程中的应用研究

发布时间：2021-03-01 15:24

　　混合式教学把传统面授教学方式的优势和网络自主学习的优势结合起来,既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又充分体现学生作为认知过程主体的主动性、积极性和创造性。然而在基于"翻转课堂"的混合式教学模式的实践应用中,我们总结了一些经验,也发现了一些问题,混合式教学模式的效度还需将来进一步验证。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2018,2(35)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 研究背景及内容
2 基于“翻转课堂”的混合式教学模式的应用
    2.1 课前准备
    2.2 课堂组织
    2.3 课后巩固测评
3 混合式教学模式实践中总结的经验及发现的问题
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于信息化的大学英语翻转课堂教学模式构建的行动研究[J]. 黎金琼.  教育教学论坛. 2018(36)
[2]大学英语混合式教学模式调查:实践与思考[J]. 汪清,刘长江,张帆.  河南工业大学学报(社会科学版). 2018(04)
[3]基于TPACK的混合式教学模式在英语语法教学中的应用[J]. 赵丁玲,李永才.  山东外语教学. 2016(05)
[4]基于混合式学习的分层教学模式研究[J]. 金一,王移芝,刘君亮.  现代教育技术. 2013(01)
[5]TPACK——美国“信息技术与课程整合”途径与方法研究的新发展（下）[J]. 何克抗.  电化教育研究. 2012(06)
[6]从Blending Learning看教育技术理论的新发展（上）[J]. 何克抗.  电化教育研究. 2004(03)



本文编号：3057672