工程伦理混合式教学模式的探索与实践

发布时间：2021-05-13 21:33

　　工程伦理教学是工程类研究生培养的重要内容。充分发挥混合式教学在扩大教学资源、拓展教学空间、实现实时交流等方面的优势,在工程伦理教学中开展混合式教学方式的探索,对于指导和规范工程师的行为活动,消除技术的消极后果,对于提升学生工程伦理决策能力和解决问题的能力,培养未来工程师的社会责任与担当具有重要意义。 

【文章来源】：教育现代化. 2018,5(50)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一工程伦理教学的现状分析与建设思路
二混合式教学在工程伦理课程教学中的应用
    (一) 混合式教学模式的建立
    (二) 混合式教学模式的开展
    (三) 混合式教学考核方式的探索
三结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]SPOC环境下微信公众平台在混合式教学中的应用研究——以《普通地质学》为例[J]. 王雅宁.  高教学刊. 2018(16)
[2]教育公平下的教师课堂教学行为优化探讨[J]. 熊佳怡,邹立君.  教育现代化. 2018(16)
[3]大学教师课堂特色教学风格的类型与形成途径探讨[J]. 张朗.  教育教学论坛. 2018(11)
[4]论工程伦理指导下的建筑专业学生的职业伦理培养[J]. 黄丽莉,师伟.  教育现代化. 2016(14)
[5]物理教学中使用“混合式”教学模式的实践与瞻望[J]. 周雨青,叶善专,朱明.  中国大学教学. 2010(04)



本文编号：3184743