儿童教育APP的现状及趋势——基于“苹果商店”中热门儿童教育APP的内容分析

发布时间：2021-05-18 16:39

　　通过对苹果商店中热门的儿童教育APP分析可以看到,教育APP已经成为儿童学习、生活环境中的重要组成,然而,儿童教育APP的教育目标上的认知目标主导的倾向以及学习内容的小学化的倾向影响了其教育功能的发挥。今后,我们应进一步关注儿童教育APP与儿童正式学习的衔接,鼓励多元主体参与到APP的设计开发中来,通过科学的评价标准和质量认证保证儿童教育APP更好的发展。 

【文章来源】：陕西学前师范学院学报. 2018,34(12)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、儿童教育APP概述
二、研究设计
    (一) 样本选取
    (二) 类目设计
三、研究结果与分析
    (一) 幼儿学习是儿童APP中重要的领域
    (二) 儿童教育APP的质量还需提高
    (三) 幼儿教育APP在目标和内容上更关注认知领域的学习
    (四) 幼儿教育APP的在教学方法上更突出个体的操练与练习
    (五) 幼儿教育APP在内容上呈现出明显的小学化的倾向
四、反思与建议
    (一) 关注幼儿教育APP与正式儿童教育的衔接
    (二) 激励幼儿教育APP开发主体的多元化
    (三) 完善幼儿教育APP的评价体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”视域下学前教育区域数字化资源共建共享探析[J]. 杨丽军.  陕西学前师范学院学报. 2018(02)
[2]学前儿童使用手游动漫资源现状调查与对策建议——以江苏省徐州市区为例[J]. 嵇辉.  陕西学前师范学院学报. 2018(01)
[3]促进还是阻碍:全球视域下信息技术早期教育应用的SWOT分析及对策[J]. 吴兰岸,刘延申,刘怡.  学前教育研究. 2016(10)
[4]移动教育APP的研发现状与应用问题分析[J]. 刘丹,胡卫星,李玉斌,李畅.  电化教育研究. 2016(08)
[5]新型移动学习资源——教育APP发展模式探究[J]. 马玉慧,赵乐,李南南,王硕烁.  中国电化教育. 2016(04)
[6]幼儿园课程的适宜性、文化性与生活性[J]. 孙立明.  学前教育研究. 2015(01)
[7]幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J]. 郝兆杰,梁芳芳,肖琼玉.  学前教育研究. 2014(11)
[8]中国大学视频公开课评价——基于爱课程网“精彩评论”的内容分析研究[J]. 孙传远,刘玉梅.  现代教育技术. 2013(12)
[9]学前教育信息化评价指标体系的构建[J]. 王吉.  教育测量与评价(理论版). 2012(01)
[10]论幼儿园课程审议[J]. 虞永平.  学前教育研究. 2005(01)



本文编号：3194134