慕课教学在《妇产科护理学》课程中的应用

发布时间：2021-05-20 17:56

　　目的探讨慕课教学在《妇产科护理学》课程中的应用效果。方法随机将高职三年级347名护生分为对照组组（175人）和干预组（172人）,对照组按传统教学方法开展《妇产科护理学》教学,干预组应用慕课教学方法开展《妇产科护理学》教学,比较两组护生的理论考核情况。结果干预组学生的理论考核成绩、成绩合格率均高于对照组（均P <0. 05）。结论将慕课教学引入《妇产科护理学》,有利于提高学校教学质量,提高学生学习成绩。 

【文章来源】：广西医学. 2018,40(23)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 方法
        1.2.1 制作慕课:
        1.2.2 实施教学:
    1.3 评价指标
    1.4 统计学分析
2 结果
    2.1 慕课课程学习情况
    2.2 两组护生理论考核成绩比较
3 讨论
    3.1 慕课在《妇产科护理学》教学中的应用效果
    3.2 开发护理慕课课程的必要性


【参考文献】：
期刊论文
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[3]浅析“慕课”的制作与教学应用[J]. 杨建青,蔡建新,马睿.  中国市场. 2017(03)
[4]浅析护理学教学中慕课的改革现状[J]. 刘一琪,苏滢,普鑫,龚燕.  世界最新医学信息文摘. 2016(97)
[5]我国近五年慕课（MOOC）研究综述[J]. 李西,谢颖.  亚太教育. 2016(13)
[6]中美“慕课”发展综述及未来展望[J]. 宋姝颖.  今传媒. 2016(03)
[7]浅析慕课学习特点及对教师和学生的启示[J]. 连舒婧.  教育观察(上半月). 2016(02)
[8]慕课对老年医学教学改革的启示[J]. 姜泓,李宏增,张昕,王丽梅.  中华全科医学. 2015(10)
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本文编号：3198188