“慕课+翻转课堂”下的混合教学模式设计与实践——以“思想道德修养与法律基

发布时间：2021-07-21 18:49

　　近年来,随着互联网技术的迅速发展,现代教学模式发生了天翻地覆的变化,"慕课+翻转课堂"下的混合教学模式便是这场教学变革的重要表现形式之一。为适应新时代高校思想政治理论课人才培养的需要,以网络教学平台为依托,在"思想道德修养与法律基础"课开展"慕课+翻转课堂"下的混合式教学改革有其可行性。结合课程的实际开展教学改革,对于推进高校思想政治理论课教学改革,提升思政课教学实效性,提高思政课堂"抬头率"具有至关重要的意义。 

【文章来源】：四川省干部函授学院学报. 2018,(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“慕课+翻转课堂”教学改革的可行性分析
    (一) 政策支撑
    (二) 高校教务部门重视教学改革
    (三) 网络和设备能满足慕课学习需求
    (四) 实行主班教师负责制
二、“慕课+翻转课堂”教学改革实践
    (一) 课前准备
    (二) 在线学习
    (三) 课堂教学
    (四) 课程考核
三、慕课背景下翻转课堂教学改革的完善
    (一) 主班教师加强班级管理
    (二) 推行小班教学
    (三) 明确小组成员分工
    (四) 优化课程评价方式


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂课前交互式教学模式研究[J]. 曾明星,蔡国民,姚小云.  现代教育技术. 2015(03)
[2]“翻转课堂”教学设计研究[J]. 刘艳斐,乜勇.  现代教育技术. 2015(02)
[3]“慕课”背景下高校思想政治理论课教师应对策略[J]. 苏升乾,王溪.  黑龙江高教研究. 2015(01)
[4]“慕课+翻转课堂”教学模式的追求及实践路径——华师慕课在大数据时代下的探索[J]. 于天贞,田爱丽.  中小学信息技术教育. 2014(11)



本文编号：3295577