体验理念视域下的大学生心理健康教育课程项目化教学实践探索

发布时间：2021-07-31 08:59

　　探究体验理念下大学生心理健康教育课程项目化教学实践,提升课程教学的实效性。对当前心理健康教育的现状分析,离析对体验理念、项目化教学的内涵以及课程教学中的具体举措。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2018,31(21)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、高校大学生心理健康教育课程当前的教学现状分析
    (一) 课程教学中偏理论化的教学理念
    (二) 课程教学中学生参与度不够
    (三) 课程教学中学生思考不够
    (四) 课程教学中学生总结不够
二、“体验理念”的认识
    (一) 体验的内涵
    (二) “体验理念”的内涵解读
三、“项目化教学”的认识
四、基于体验理念的心理健康教育课程项目化教学实践
    (一) 项目化教学中突出“体验”的理念
    (二) 项目化教学的课前准备
    (三) 项目化教学的实施策略
        1. 情境模拟:
        2. 角色扮演:
        3. 案例分析:
        4. 尝试游戏法:
        5. 心理视频:
        6. 团体心理素质拓展:
    (四) 项目化教学的课后实践


【参考文献】：
期刊论文
[1]体验式学习理论及其对成人教育的启示[J]. 项丽娜.  中国成人教育. 2017(03)
[2]体验式教学研究综述[J]. 张金华,叶磊.  黑龙江高教研究. 2010(06)
[3]体验式教学在德育教学工作中的借鉴教育管理[J]. 赵晓晖.  企业家天地下半月刊(理论版). 2008(11)
[4]体验式教育的心理学分析与实践探索[J]. 陈建华.  理工高教研究. 2006(01)



本文编号：3313166